为更好贯彻本科专业类教学质量国家标准和师范专业认证标准的相关要求，为切实落实教务处2019年教学工作安排，4月26日，副院长程勇率领思想政治教育专业部分骨干教师赴井研县各实习单位开展人才培养的前期调研工作。

程勇一行先后访问了马踏中学、井研中学和研城中学，召开各实习基地政治课教师座谈会。此次调研重点围绕2019版思想政治教育专业人才培养方案制定展开，分别就相关问题与各中学政治课一线骨干教师做了深入访谈：1.第二批实习工作情况如何？实习生表现如何？具体存在哪些问题？对今后学生核心能力素质要求持续改进的具体建议？2.如何尽量确保实习生授课16-18课时达标？对实习周期由3个月延长到一个学期的看法？3.中学政治课改革和发展的现状、趋势和特点是怎样的？4.贵校对思想政治教育专业毕业生的用人要求：人才的能力和素质要求集中在哪些方面？5.贵校毕业于乐山师范学院思想政治教育专业的政治课教师有多少人？对我们毕业生的总体质量评价是怎样的？6.我院思政专业优秀校友的先进事迹资料。7.拟外聘一线骨干教师担任师范生双导师、试讲试教指导教师、毕业论文指导教师。（不低于25%）8.外派教师教育教师去中学担任教学、研究或管理工作。（每五年一次一年）

马踏中学黄孝忠副校长开诚布公地指出，第二批实习安排上确实有点问题，学校这学期主要围绕初三、高三学生升学工作核心，二批实习工作在一定程度上造成精力分散，对于毕业班实习工作也无法安排。另外，针对实习生16-18课时达标以及实习周期延长问题。黄校长认为，每个学校情况不一样，政治课总共60课时，如果实习周期由3个月延长一学年肯定没问题，但只有一学期就存在很大问题。建议实习周期由第2周到多少周这种形式实行更合适。针对教师互派问题，他明确表示肯定支持，对双方而言都有促进作用。

井研中学政治课骨干教师黄倩作为我校思政专业2008级毕业生，在谈及人才培养如何应对高考改革问题指出，高考“3+1+2”模式导致政治课不确定性增大，在新的模式下，选择套餐增多，必然导致学科发展发生变化，历史和物理二门课程地位提高，政治、生物、地理、化学等必然沦为副科。因此，政治课变化与需求等因素有关，比如高校专业需求量、升学率问题以及历年政治课考试的分数高低等。在她看来，总体而言高考“3+1+2”模式对政治冲击不大，但对政治教师要求更高，课堂与时事热点对接很重要，教师要对接国家发展战略，时时关注时事。与此同时，对新教材的变革值得关注。以前强调思想性、知识性和趣味性三统一，但现在更强调政治素养培养，但如何激发学生学习兴趣、如何避免灌输就存在难度。

井研研城中学多名毕业我校思政专业的政治骨干教师参与了座谈会，并对人才的能力和素质要求问题各抒己见。首先，现在学生个性差异大，心理学知识不可或缺。其次，教材解读能力。三是教学机制不能灵活运用，公式化现象明显。具体讲，要在教学、管理和人际沟通方面全面加强，教学上能突出重难点，结合国标，把教材讲活，要钻研教材，运用知识解决实际问题（教学迁移能力），增强教学基本功。管理上，需要更多智慧与学生做心理沟通。人际沟通上，与学生、与科任老师、与家长之间的沟通很重要。要学会协调个人与家庭、学校、家长之间的关系，控制好自己的情绪。四是学生管理能力有待加强，课堂调控能力不够，对学生要愿管、敢管。这也涉及对政治课教师角色认同的问题，情怀很重要。

通过本次调研活动，不仅摸清了第二批实习生的实习情况，掌握了实习生的思想动态。同时，也进一步巩固了校院之间的合作关系，了解了行业发展的现状及趋势，掌握了用人单位人才需求状况和对人才的能力、素质要求，为今后学院加强实习生管理、制定新版人才培养方案以及提高思想政治教育专业教学质量打下了坚实基础。